DLS (Tomatis Listening Program) 效果和小K的表现的吻合。(眼神，对名字的反应，假想游戏(CAVE，HOUSE)，身体能量)。 DLS第一个疗程的一半结束时,总结一下效果。LISA让我我每次去跟她汇报小子的状态，有哪些改变。我总结如下：总共15次，每周三次，共5周。头两周没有明显变化，只是觉得他的语言继续发展；第3-4周，眼神特别明显，特好，像正常孩子一样，这是我在他身上从来没有看到过的现象。对名字的反应90%以上，而且反应速度快，注意力的转换相当好，Affect特别好，有Vocal现象出现。那一两周，几乎每个老师上课都给他打8分，平时一般就只有6分，偶尔7分，8分在打半年内只有两次；第5周，作了一次后，我感觉他的眼神方面开始在下降，作了两次后，爷爷说这几天特别好动(因为我们小子属于安静型，所以好动是我们求之不得的好现象)，假想游戏增多。然后停三周。在最后一次DLS课后，我问Lisa，“回顾小子这几周的表现，你在听音乐方面是否因为音乐的频率不同而造成孩子这种不同的变化。上两周的频率跟这周的频率是否不一样？”LISA说："你说对了。的确是频率不一样。于是他拿了一张Tomatis的Guide出来，上面写了这几周频率是如何变化的。前两周是较低频，大约低于2000HZ；中间两周上升在3000-4000HZ之间；最后一周在4000HZ。然后在下面，每一个频段对应有对哪方面可能起作用。在低频段，我记不起了，只记得对低肌肉张力有作用；在中间频段，对注意力，Vocal，attentionshift等有好处；4000HZ，对Energy(能量)，Idea等方面有好处。不看不知道，一看吓一跳。怎么跟小子的表现完全符合？这样也证明了我的猜想。小子在不同频段所出现的现象完全跟理论相吻合。Lisa说我儿子对DLS的反应相当好。她说小子是AmazingBoy。有些小孩在做DLS其间，其它的训练都要停，有些甚至连上学都不能正常上。 我在想是否音乐在哪个频段结束，那个频段的反应才能保持下来呀？因为在停下来的三周，小子的假想游戏继续进步，现在特喜欢Roleplay。就是他当妈妈，我当他来对话，表演。或者当其它人等等。演戏一样的跟我玩。如果真是那样，我希望Lisa最后以3000-4000HZ结束，那是小子是处于最佳状态。 感觉到DLS的好处，我很开心。因为一直觉得小子的Auditory方面就是不行，对名字的呼唤，注意力的转移就是不行。 LISA说有些小孩在休息的三周还会继续进步，因为孩子大脑继续整合。休息了三周，中间没有明显的变化(好/坏)，眼神没有前几周好，但是假想游戏和Role Play继续进步。 然后继续5周的DLS。这次频率从最高频4000HZ开始，小子的假想游戏和RolePlay还是进步，而且喜欢跟老师玩。然后频率开始下降(即使下降到3000HZ)，这次没有感觉他的眼神和对名字的反应变好，而且他还有些烦躁。后来频率降到最低后，最后两周频率开始上升，并且稳定在3000HZ-4000HZ中间。小子的眼神和注意力，AFFECT等等就又变好了，直到DLS结束，频率都在这个范围内。这两周小子都停了DLS，但是我觉得他的眼神是继续在变好。Lisa和我都觉得小子对频率上升时的反应好于下降时的反应。 以上是第一次DLS整个疗程的情况。鉴于小子对DLS反应好，我还想让他再做一个疗程。于是Lisa和我想作这样一个试验，就是再隔两周重新开始时，我们再从低到高频，最后停留在3000-4000HZ。 关于DLS，LISA说每个小朋友的反应不一样。有些反应很好，有些没有任何反应。所以一个方法的好坏还是因人而异的。我反正觉得我们小子应该是很好的听统对象(Candidates)。 关于听觉美文，我发现还有两个重要变化： (1) OT老师反应几周前，感觉他的前庭方面有一个飞跃，一下上了一个台阶。OT老师认为肯定是LISA的DLS起的作用； (2)最近发现带他到大的儿童乐园去，他没有呆的现象了，还较ENJOY，而且要把每一个项目挨着挨着地玩完。他属于非常被动形的孩子，特别在大运动方面，因为他的肌肉张力特别低(整个躯干和两个手臂没有力量)。他在上述地方的变化分为如下几个阶段(within these two years)： (A) 以前带他去上述地方，就会坐在那里发呆，半天不会挪动一点，面无表情，无论你怎么带有AFFECT地喊他，鼓励他。可能周围的刺激对他太大，造成他的SENSORY系统的完全关闭。 (B) 后来好一点了，能够大多数时间爬筒筒了，但是要你跟他一起不断地提醒他，游戏似的带动他，安排他玩这样玩那样，而且虽然爬，但是感觉他心不在焉，好像没有多少魂似的。这就叫NOT PRESENT。 (C)再后来，爬筒筒要更喜欢，有一些PRESENT了，我就逐渐不跟他一起爬了(毕竟那种筒筒钻在里面，对大人来说还是有些费劲)，而用打分来激励他，但是经常是他爬进去了，半天你都等不到他出来，让你非常着急。那种室内的游乐场我是每周周末固定时间都要带他去一个小时，因为他是太低肌肉张力，所以爬对他应该是很好的。要是是到露天的儿童乐园，周围的孩子多，那他就非常没有兴趣似的，也懒得动。 (D)这三周到各种游乐场，表现PRESENT，好像能量上来了，爬完这个，玩那个。而且很高兴，还不断地评论，诸如：“妈妈，这个有点吓人哦！”(当他走吊桥--只用绳子编成的有很大空隙的吊桥)， “妈妈，这个是6岁娃娃玩的。”(当他觉得有难度的项目)， “妈妈，我ZOOMZOOM就下来了”(当他一边滑滑梯，一般ZOOM ZOOM下来后对我说)等等。游乐场有小孩子，他会去跟人家打招呼，过了一会，没有看见那个小娃娃，跑过来对我说：“妈妈，那个小BABY到哪里去了？” 我们感觉他的SENSORY方面和能量方面有很大的改变，第一次觉得带他去那些地方他是在ENJOY了，而不是没有感觉，像木头人一样的。所以真的很开心。希望他这方面继续进步，从而带动他的其它方面的进步。 顺便说一下，免得误会：在上面的变化里，我们小子最近由于听力的进步是从(C)到(D)，而不是从(A)到(D)。我后来发现容易让大家误解。如果真是那样，不好意思。小子从(A)到(B)的进步是在2-3岁之间，从(B)到(C)是在半年前，这次是从(C)到(D)的变化。 关于听力的话题还要再提一下。我和Lisa谈起ＴＬＰ和iＬＳ（ＤＬＳ）以及它们的产品来。其实ＩＬＳ（ＤＬＳ）比ＴＬＰ是更严格意义上的ＴＯＭＡＴＩＳ方案。目前两种产品都有家庭版，但是iＬＳ（ＤＬＳ）的比ＴＬＰ设计得要好一些。Lisa给我看了两种产品，她说TLP在用时它的按钮容易自动关闭。另外还有就是一定最好要买那种有Bone Conduction的耳机的那种Model，因为有BoneConduction的耳机的效果比没有Bone Conduction的效果好了很多很多。“BoneConduction非常重要。”这是Lisa的原话。关于买iLS含有BoneConduction的Model需要一天的培训，那可以在当地的iLs的practioner那里培训就可以了。或许还有其它解决办法。 |
