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K妈地板时光讲座(1)

2013-10-2 23:44| 发布者: admin| 查看: 12424| 评论: 0|原作者: 特殊儿童一点通|来自: 特殊儿童一点通

摘要: K妈地板时光讲座(1) 特殊儿童一点通 http://www.specialkidsonesource.com 整理人:宝妮妈,京外婆,K妈 讲座部分 0404K姐() 10:40:43 多少家长看了格林斯潘的“特殊儿教养宝典”和“自闭儿教养宝典”?或者其 ...
K妈地板时光讲座(1)

我想,这个就是格林斯潘一种强调的:兴趣!!!!!兴趣是最好的老师!兴趣是驱动内在动力的有利工具!我们的孩子实际上在发现ZB的时候都比较小 一般就是1-3 这么小的孩子,

我想,如果天天逼他们学习他们一点兴趣都没有的东西, 这有些困难啊。 为什么我们常常说寓教于乐?对正常孩子如此,对我们的 孩子也应该如此!所以地板时光的中心就是从兴趣开始谈的一切都是围绕了兴趣


好了,我现在开始讲一下地板时光的理论。 地板时光常常伴随着这样一个词:“DIR” 这个是啥意思?这个就是地板时光的理论基础和核心:

DDEVELOPMENTAL发育状况
I
INDIVIDUAL DIFFERENCE 个体差异
R
RELATIONSHIP BASED MODEL 情感关系为基础的模式
====================================

上面3个点,决定了你给孩子做干预的时候应该怎么做?

 

首先根据孩子发育年龄,而不是生理年龄来考虑他的水平; 其次要思考这个孩子的个体情况。哪些个体情况呢?包含生理方面的视觉,触觉,听觉,执行力, 等等方面。 我在上传一张图像:

这个图像反应的就是孩子低层的生理方面的情况 视觉广度深度等的处理, 执行功能的能力, 听觉处理, 感觉、感统处理, 肌肉计划等, 这些基本能力决定了孩子的情况, 决定了你的干预应该在那个水平线, 应该注意这些方面的问题, 而去调整你的干预, 因为上图中间的能力就是孩子如何处理信息的能力。

 

我们的孩子各个孩子情况不一样,有的这点不太好,有点那点不太好, 有点都不好, 所以了解你的孩子的情况,能够让你动态去调整你的干预 让孩子能够接受到你的信息, 调动出他的能力。 这时候这样说也许有一点抽象, 回头讲实例时大家就会明白

 

那么在了解了孩子情况的条件下, 3点是关系为基础, 这个就是说做为照顾孩子的大人, 你应该以什么样的方式来介入?

 

基本点就是以情感为基础的互动!

 

讲到这里,我想说,这个是地板时光的理论基础,那么大家会问,那到底啥是地板时光的手法啊? 上面的都是理论啊,我还是不知道怎么做?这个地板时光的讲座我估计至少2-3期, 今天第一期。




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