2014年7月15日星期一
题目：
小宝：火火兔，火火兔唱歌！火火兔唱歌！
我：火火兔唱了这么多天，累了，去休息了。妈妈给你唱好不好？
小宝：火火兔~火火兔~
我：火火兔有很多歌不会唱，妈妈会唱蓝精灵，而且唱得比火火兔好！
小宝带哭腔：火火兔~火火兔唱歌！
我：你看！妈妈还会边唱歌边跳舞！快来看！小毛驴之歌！然后我就边唱边跳，成功吸引了小宝的注意。然后我又唱小蜜蜂
小宝：不要
我：唱精灵
小宝：不要！不要！都不要！
我：那你要妈妈唱什么嘛！
小宝：上~滩！
我：什么？
小宝：上~~滩！
我：妈妈听不清楚，你说清楚一点，说慢一点？
小宝：上－海－滩！
我：要谁唱上海滩呀？
小宝：妈妈唱上海滩！
然后我高歌一曲上海滩，小宝听了表示满意。说：还要唱！
如何扩展？
0404K妈美国
拿都拿走了
只有说：
嗯，宝宝好喜欢好喜欢火火兔
表示同情
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然后
妈妈也好喜欢喜欢火火兔
跟她套近乎
 然后呢，，兔兔不见了，下一步，
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她的心理情绪会缓和一下
会降下来
火火兔，火火兔
妈妈做出火火兔的样子
有些搞笑的样子
我们都爱火火兔
注意观察孩子的情绪和反应
因为这决定你下面如何做
也可以：
哈哈，我看见火火兔了
搞得马上好神秘
动作慢一点
非语言加表情上
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这个时候我的安抚情绪的目标和一些基础非语言手势眼神的目标会随着神秘度而加入
跟进了！
我们下面会变成一个寻找火火兔的游戏
你可以夸张地说；
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在，在那里......
对
手慢慢指过去（仿佛在那里一样 ）
他的注意力
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眼神等随着你的手指方向
指到了，“咦，火火兔，你在哪里啊，你在哪里？”
刚才还在这里的
继续下去
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变化花样
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比如被子下面
盒子里面
会不会到冰箱里面
等等
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搞得还在的神秘好奇心起来了
对
她会跟着你转
每一次都有慢的聚焦点
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等到几个回合孩子有兴趣跟随了
开始把球踢给他
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嗯，我们一起想一下，火火兔在哪里？
孩子如果能够开始说
不管有没有道理
先表示同意
哇，好主意
那我们看一看
这样他的主动性出来了
如果可能再让她多带你找
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期间妈妈可以装：“哎呀，妈妈不敢看，肯定又没有”
等等把情节搞得有趣
只要有趣
孩子跟你的回合会多
而且在这个过程中
格里斯潘的那几阶可以往上走
从基本双向交流到逻辑思维等
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最后我的建议是最好你们一起找到了火火兔
这是从内心让她满足
但是知道吗？其实在这个互动过程中
多少回合你们已经有了？
多少交流和目标我已经过了
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所以最后保持他的兴趣也是非常重要的
而且这个兴趣是我天天的出发点
呵呵
等各种扩展开做得差不多了
他的刻板也就好多了
当然不同的孩子
我们互动中的变化快慢肯定不同
快了，有些孩子就掉琏了
对他太突然
所以任何时候你的观察好重要
0404K妈美国
nt孩子一步跨越
有点孩子需要3步
但是有点要5步
有点需要10步
大家一定记住！
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